從游戲出現至今，它往往與玩物喪志、不正業等諸多負面的詞語聯系在一起，根據國外研究人員的研究數據讓我們對游戲的影響又有了新的認識，“差生才玩游戲，好學生根本不碰”的刻板印象被顛覆，近日國外有研究數據顯示，學習好的學生玩游戲時間更多，甚至還對學業有益。
據塞爾維亞、科威特和沙特阿拉伯一些大學的聯合研究顯示，學習好的學生玩游戲時間更多，還對學業有益。但是研究結果還表明，大多數學生傾向于以休閑的方式進行游戲，因為大量游戲可能導致成癮，從長遠來看可能會對學習成果產生負面影響。
然而，另一個經常被忽視和誤解的事實是，玩游戲對于最優秀的學生來說是非常有益的，至少是基于一小部分樣本來說。
通過收集(和分析)來自“位于沙特阿拉伯的一所小型公立大學”的數據的定量方法，研究人員發現，最優秀的學生不僅在玩游戲上花費的時間更多，而且還能獲得(并保持)優異的成績。
研究表明：“學習成績優異的學生花在玩游戲上的時間更多，幾乎和他們在學習活動上花的時間一樣多，而且令人驚訝的是，他們的學習成績仍然很高。”
研究進一步指出，最好的學生選擇“努力玩，努力學習”的方法，這意味著他們玩游戲來獎勵自己。正確的游戲可以影響社交機會，提高解決問題的能力，這兩者都能促進學生在各自的學術(或專業)領域中脫穎而出。
當然雖然這次的新研究結果如此，但該研究采用的樣本數量和數據池較小，其他國家的研究結果可能與這些中東國家有所不同。
關鍵詞： 學習好的學生玩游戲
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