去年暑假，西交利物浦大學建筑系的何駿曄同學頂著高溫在上海進行實地調研，觀察城市街區的實際人流情況，感受空間尺度變化，嘗試將傳統的城市設計理論與熱門的AI繪圖技術相結合。這是他參加建筑師朱子曄帶領的校外導師科研或實踐項目——“人工智能輔助建筑和城市設計”。
今年是上海境瀾建筑設計有限公司創始合伙人朱子曄成為西浦校外導師的第九年，從最初的一對一師生匹配到如今校外導師走進學院，他見證著西浦校外導師項目的升級優化。
(資料圖片僅供參考)
（圖為西浦2019校外導師十周年慶典）
“之前我的工作更多是單一的職業輔導，更像是學生的職業顧問，后來隨著校外導師模式的升級，在實踐層面、理論層面、專業能力上，能夠給學生更多有意義的輸出。
“我們會給學生提供一些專業方面的課程講座，并且我們公司已經連續多年招收西浦同學參加實習?！敝熳訒蠈熣f。
在何駿曄看來，這個項目讓他有機會接觸到行業最前沿的技術趨勢。
“這對本科階段的學生來說是十分難得的。通過項目實踐，可以有效地豐富在校學生有限的專業知識，對行業發展多加關注也能在將來有更加篤定的擇業心態?！焙悟E曄說。
迭代升級
從最初的17位校外導師帶領大三大四本科生，到如今1352位校外導師輔導包括國際生在內的大二及以上本科生和研究生，隨著校外導師規模的增大，校外導師項目模式也在不斷探索中升級。
西浦招生與就業發展辦公室副主任王堃老師介紹道，西浦校外導師項目的1.0模式重在為學生提供“點對點個性化支持”，類似于師徒匹配制度。
“2.0模式在此基礎上強化行業教育，以組團輔導的形式，把校外導師的精英資源充分利用起來、惠及所有學生，導師不僅可以分享個人經驗，還可以將來自行業的視角和職業經驗分享給更多群體。而正在進行的3.0模式將探索產教深度融合的更多可能?！蓖鯃依蠋熣f。
3月25日，西浦就業中心及西浦學生成長顧問中心聯合舉辦了以“校外導師對話院系，四大導師攜手同行”為主題的校外導師與成長顧問線下交流會暨2022優秀校外導師表彰大會。來自西浦國際商學院、西浦慧湖藥學院、人文社科學院、未來教育學院等7個學院的導師齊聚西浦校園，共同探討校外導師項目3.0模式“賦能產教深度融合”，該模式將引導和支持學生從行業視角、在科研領域不斷探索實踐。
從學校到社會的橋梁
在談到西浦校外導師理論體系的建立時，學生事務中心主任解啟健博士介紹道：“從學生自我發展的角度來看，他們需要有與他人接觸的體驗以及對他人評價的反饋性感受。個體通過與他人互動來產生自我認識，強調自我的社會性?！?/p>
解主任強調，自我來源于社會互動，對學生來說，校外導師就扮演著“重要他人”這一角色，引導和陪伴學生成長。
西浦校外導師委員會理事長黃強導師表示：“希望通過校外導師這一座橋梁，幫助西浦學生從學校無縫對接到紛繁復雜、競爭激烈的社會，成為對社會有貢獻、有價值的人?！?/p>
上海連為科技有限公司總經理陳紅軍導師參與了此次西浦國際商學院分會場的活動。他說：“西浦的學術氛圍非常開放，學生有很大的自主選擇學習方向、學習內容和學習方式，并且與實際行業發展相結合，有利于激活學生主動思考和主動探索新知的能力?！?/p>
陳紅軍導師帶領的校外導師科研或實踐項目“NFT（非同質化通證）在智能汽車創新價值鏈的應用”，引導學生研究人工智能、大數據、NFT等高新技術發展趨勢，這些高新技術與傳統汽車行業結合后，可能會給企業和行業帶來新的技術變革和商業模式創新可能。他說：“學生們在研究了國內外各種最先進的玩法后，也給我帶來了很多啟發?！?/p>
“接下來我們的工作重點是更深層次地把資源導入學院。我們會把所有導師按照不同的行業、專業以及個人興趣，匹配到基礎學年和專業學院的班級，支持到更多學生。作為平臺，我們希望讓學院和導師建立聯系，用活資源?！蓖鯃依蠋熆偨Y道。（記者：何瀏 編輯：石露蕓 圖片提供：西浦招生與就業發展辦公室）
關鍵詞：
